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【转载】怎样培养孩子的语言表达能力

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发表于 2009-6-22 22:14:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
语言对孩子的重要性是不言而喻的,它不仅可以能与人进行交流,而且与智
力发展密切相关。
1.幼儿说话与年龄
  2~4岁是孩子发展语言表达能力的关键时期,在这一段时间内孩子的词汇
量增加较快,组织语言的速度变快,句子长度增加,家长也都能够与孩子多
练习对话。其实,孩子在1岁到2岁期间,孩子也在理解语言,吸收语言,并
在内心以内语言的形式进行着语言组织工作,家长也应让孩子多接触语言材
料。因此,家长对孩子的语言表达能力既不能放任自流,以为语言会自然而
然在学会,也不要操之过急。家长要顺应这个规律,为孩子提供学习语言的
有利条件。
小儿最初的语言活动是从听懂成人所说的词开始。例如,9个月的婴儿多次
听到大人说“红色”或“看看”这两个词,并见到红色的颜色和看的动作时
,即在大脑中建立起联系,接受了这些词。
1周岁左右,就可以模仿出来了。在这一时期,孩子喜欢听大人讲简单的故
事。父母用清晰的声音讲一些小孩子感兴趣的事儿,最好伴有动作和表情,
促使他们学着听懂话,学着讲话。孩子爱听的故事,听过了还想听,所以不
妨明、后天再重复讲述或扩大些内容。倘若家长没有时间准备故事的话,建
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1周岁以后,孩子会走了,在领他们做一些简单游戏如拍皮球、堆积木时,
可以边玩边教有关的话“垒高”、“给我球”等。1岁半以后常到户外去玩
,应引导他认识外界的事物,说明它们的名称和特点。
孩子学说,要从简单的复述开始。父母说一句,孩子跟学一句。然后,教长
一点的句子。再大些,讲完一个故事后,要求孩子简单地复述,讲得不完整
时,立即帮助纠正。还可以让孩子看图画,说内容,大人同时提出引导性的
问题,鼓励孩子用自己编的话来讲。讲得好时,要及时表扬。教唱儿歌,念
孩子能懂的短诗也是学习语言的好方法。
2.幼儿语言迟缓怎么办
   如果孩子3岁甚至4岁还不会说话,家长就应加以注意了,首先要弄清是
生理原因(发音器官正常与否)还是心理原因(机会、环境等)造成的。家
长应带孩子去医院检查。
   孩子发声器官有异常的现象若能早期发现,让孩子接受适当的治疗和训
练后,便能使他顺利地讲出话。有时则是心理因素使孩子无法正常地说话,
但这种情形,孩子大都能在短期内突然地说出话来,父母千万不要拿自己的
孩子同他人的孩子比较,因为个体之间的差距相当大。孩子语言发展稍慢一
些,这并不表示自己的孩子愚蠢,智能有问题,只是时间较长而已。重要的
是,父母要尽量和孩子讲话,增加他讲话的机会。
   
   但培养幼儿口语能力时应注意正确发音,吐字清楚,纠正语病、口吃等
坏习惯。教授美好的词句,不可对幼儿说粗鲁、下流的话,也不宜让孩子模
仿电视小品里的各地方言。
3.培养学龄儿童的语言能力
   孩子过了3-4岁时期,进入了5-6岁时期,这个时候孩子已基本上掌握
语音、语调和一定数量的词汇,能进行日常对话了。此时,孩子即将进入小
学,家长要进一步丰富扩充孩子的词汇,让孩子学说较长的句子和较难的句
子,并帮助孩子组织语言描述事物和现象,扩大孩子语文覆盖面,可以让孩
子说顺口溜、绕口令、背诵唐诗宋词,复述科普故事,描述一件事情的来龙
去脉等等。
   丰富词汇,是培养孩子口才的重要途径。词汇是语言的建筑材料,3~6
岁是人一生掌握词汇最迅速的时期,抓住了这个关键期丰富孩子的词汇,孩
子的语文就会充实而生动。在孩子刚学说话时起就抓紧日常生活中的每个时
机随地进行词汇教育。上动物园、参观博物馆,教他学会形容各种动物、人
物、事物。这样实地观察、直观形象使孩子能发准词音,记住词义,正确运
用。随着年龄的增长、知识的丰富、思维的发展,有时会出现词汇贫乏、用
词不当的现象,父母要加以纠正。
   教会孩子出口成章,对答如流的本领是培养孩子口才的关键。从表面上
看,难度似乎大了,但只要内容是孩子知识经验范围以内的,经父母巧妙的
启发,孩子是能达到的。比如说,在孩子和妈妈星期日一起去玩,在车上碰
到一位解放军叔叔给一位老人让坐,就应启发孩子说出一串连贯的语言描述
这一过程:“公共汽车里很挤,一位老人上车后没有座位,站着很吃力。这
时,一位解放军叔叔站了起来给老爷爷让了座位。老爷爷谢谢这位叔叔,叔
叔说不用谢。”
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