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幼小衔接不只是幼小教育课程的衔接

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发表于 2011-2-25 10:44:26 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
目前来看,幼小衔接问题的关键并不只是幼儿教育和小学教育的课程衔接问题,还要包括孩子们上小学之前的心理、行为和习惯的适应及准备等方面。而事实上,这些问题也在很大程度上被人们意识到了,并且很多幼儿园也在不断地进行一些探索和实践。可是,最困扰幼儿园教育的还是这些。一些不正规的幼儿园,也搞所谓的“幼小衔接”,但是它们的衔接就是提前开设小学一年级的课程,这样是背离《纲要》精神的,是不科学的教学行为,更是没有体现素质教育的做法。做一个简单的比喻就像跑步比赛,发令枪没有响就开始抢跑了。

  幼小衔接的问题,对孩子们一生是具有成败意义的,做好了能将幼儿园早期教育的基础与小学形成健康对比,反之,错误的方法只会适得其反,害了孩子的一生。所以家长在幼小衔接的问题上,一定要及时和老师、幼儿园进行沟通,只有双方紧密配合,才能更好地为孩子做好衔接工作。同时家长也要搞清楚幼儿园教育和小学学习过程及模式的区别所在,这是我们完成幼小衔接工作的前提,也是基础。一般讲有四个方面:1。课堂用时长短;2。授课模式的变化;3。规范要求的不同;4。作业与考评的出现。通过这四个方面的比较分析我们发现,其实幼儿教育和小学教育是相互搭接和渗透的教学方式。

 

  家庭教育,我们家长都有自己的一套成熟或不成熟的教育经验,家庭教育是很复杂的。它不同于学校教育,有明确的课程计划,各科课程标准,一系列的教育规程、教育制度。家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教育手段。

  很多家长都有这样的担忧:别人的孩子除了在幼儿园学习,还参加了不同的兴趣班,我的孩子没有参加,将来会不会比别人学习吃力啊?万一跟不上进度怎么办?于是家长就会盲目地给孩子报各种各样的班,造成的后果就是幼儿教育小学化。幼儿教育小学化给小学教育带来了不必要的麻烦,留下众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自十个二十个不同的幼儿园,参差不齐的教学进度、各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。好多学生由于不愿听老师的拼音教学,致使入学后就形成了不专心听课的不良习惯。这对孩子今后的发展是很不利的。

  作为家长,在幼小衔接上要把握好以下几点:1。转变一下教育观念,了解一点当前的教育理念,平时要更多地注意培养孩子对待事物的兴趣。2。家长还应重视孩子良好的生活、学习习惯的养成。比如:良好的个人卫生习惯,有规律的作息习惯,文明礼貌习惯,与人相处习惯,生活节俭习惯等。3。注意教育孩子的分寸,正确把握严与爱的尺寸,多给孩子鼓励,让孩子从小学会自信等
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发表于 2011-2-27 00:28:03 | 只看该作者
学习了
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