不惜一切代价保护孩子的主动性

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每个孩子都是一张白纸，每个孩子都是聪明的，每个孩子一生下来都处在同样的起跑线上。可是随着孩子年龄的增长，我们就会发现孩子们的素质开始有所差距了。很多家长就会埋怨孩子笨，埋怨孩子不聪明，埋怨归埋怨，心里同时相当急，不知道该怎么改变这种状况。  其实每个孩子都具有主动性，每个孩子都会变聪明，这一切，只需要我们稍微改变一下观念，一切就变得与众不同。
   在农村的人都知道这样一件事，我们在栓牛的时候，哪怕把牛拴在一根小木棍上，牛都不会跑掉。因为牛在小的时候，我们就把牛拴在木桩上，那时的小牛很不习惯，努力想挣脱缰绳，可是因为力气小，怎么努力都是白费，久而久之，牛也就放弃了挣脱的希望。甚至在长大后，依然认为自己挣脱不了栓在小树上的缰绳。
我们以前固有的教育观念就像栓牛一样。孩子小时候就被强制性的灌输知识，一出世，就被升学、就业、致富、当官、成名成家的压力压满了身，这些压力通过教育考试转移到了家长老师的身上，导致家长老师特别累。家长为了孩子以后着想，就开始“摁着牛头吃草”，一厢情愿的训练“牛嘴”要张开多少度，如何吃草。岂不知“吃草”是它的本能。这样强硬的灌输训练结果是“牛”很累，家长也很累。成果却很低。孩子依然不如想象中的满意。
共产党宣言中“个人的自由发展是人类自由发展的前提”，这是个高度的概括。孩子本身就会学习，这是他的本能，我们只要把被动教变为孩子的主动学，一切都会水到渠成。引动孩子的主动性，是我们家长老师带给孩子最宝贵的财富。我们唯一要做的事就是无条件的保护甚至捍卫孩子的主动性，而不是控制它。
激发孩子的主动性应该是这样一种过程：当孩子隐约感觉到了发展可能，还没有来得及产生具体动机时，会产生一种特殊的心理体验，这种体验是孩子独有的美感，我们就是要不断提供给孩子美感，不断展示给孩子各种发展的可能性，这时候，孩子的内心就会油然而生发出实现那些的冲动与激情，从而开始了主动学习的过程。相反的，如果只是强调灌输性学习，就是对孩子的这种高级本能的蔑视和控制，他们被动的学，被动的接受影响，就逐渐失去了学习的热情。
从孩子的角度来设计对孩子的教育，是帮助孩子走好第一步的关键。