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标题: 旧事新做培养高创造力宝宝 [打印本页]

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:15
标题: 旧事新做培养高创造力宝宝
　　创造力是从孩子的视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉开始的。生活就给了孩子太多的想象和创造空间。来自韩国的Brain School的教育专家将根据孩子的年龄提出生活中旧事新做的建议。

分年龄提高创造力不同做法
·1岁以内:给他安全感
·1岁：让他去感受
·2岁：刺激好奇心
·3岁：激发想象力
·4岁：一起说和画
·5岁：多问问题

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:15
　父母对孩子的想象力和创造力的发展起着非常重要的作用。但这并不是说，父母要给孩子提供多么与众不同的东西。

　　父母该做的是摒弃那些过去已经习惯了的教给孩子知识的方式，让孩子从很小的时候就开始真正地触摸和感受所有的事物，并在此基础上用新的方式更好地体验生活的真实本质和发挥想象，他对自己生活环境的独到理解和体验会成为未来的无限创意。

　　那么，让我们跟随韩国Brain School的教育专家一起来一次旧事新做的旅程吧。

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:16
　　　1岁以内

　　这个年龄的孩子还没有更多的自主行动能力，但是他们却有着非常强的感知能力。他们需要情绪上的稳定和心理上的安全感，父母更多地陪伴孩子、爱抚孩子是孩子创造力的发展基础。

　　旧事新做

　　也许你一直是这样：更多时间给了工作，认为给孩子更多的经济储备会让孩子的未来更有保障。

　　不妨试试：尽可能多地和孩子在一起，爱抚他、抱他，给他足够的安全感。同时多和他说话，即使他还不会说，甚至还不懂得你在说什么，你也一定要跟他说。不喜欢说话的孩子，语言的发展就会比较慢，内心明亮、善于表达的孩子，创造力会有更快的发展。

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:17
　　1岁

　　1岁的孩子好奇心非常强。很多妈妈害怕孩子会遇到危险、不让孩子摸着摸那，怕不懂事的孩子给自己带来更多的麻烦。这个年龄孩子的父母要学会放手，让他到处摸、到处感受。当然并不是不管他，而是要有耐心，多陪他说话、和他一起做事。

　　旧事新做：

　　认识卫生纸

　　也许你一直是这样：告诉他这是上厕所用的。

　　不妨试试：让他随心所欲地了解一卷纸究竟有多长、这些纸有多软、有多薄都要他自己去感受，这样，这些纸才能成为他真的了解的东西。

　　了解“烫”

　　也许你一直是这样：告诉他热水烫手，不要去摸。

　　不妨试试：不要只说说而已，如果孩子对热水有兴趣，可以拿来一盆不会烫到孩子的热水，让孩子尝试热水的温度，这对孩子认识问题和发展创造力是有好处的。

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:17
　2岁

　　2岁的孩子开始知道周围事物的名称，语言上也有了很多发展，可以说出颜色、感觉等。这个年龄要适当刺激好奇心。除了让孩子多摸、多感受之外，也可以用语言把事物和感觉联系起来。可以发现一些事物的变化、可以记忆、可以了解立体的东西。可以和妈妈一起画画、烹饪。

　　旧事新做：

　　烹饪

　　也许你一直是这样：让孩子在一旁观看，或者干脆让他远离厨房。

　　不妨试试：拿来鸡蛋，然孩子了解鸡蛋打开以后的样子，液体的，然后放在锅里又变成了固体。拿来面粉，让孩子摸一摸，软软的，撒一撒，感觉到它是细粉状的，然后一点点加水，面粉开始变得粘粘的。这些都是很有意思的探索，让孩子对一切不会有恐惧心理，让他永远对这个世界充满好奇和探索的欲望。

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:18
　3岁

　　3岁的孩子喜欢看童话书、喜欢角色扮演。妈妈在给孩子讲故事的时候，不要只让孩子说好不好、喜欢不喜欢。同时生活中的任何事物都可以成为角色扮演的对象，让孩子的想象力自由飞翔。

　　旧事新做：

　　看童话书

　　也许你一直是这样：妈妈绘声绘色地给孩子讲故事。

　　不妨试试：不要把整个故事都读完，讲一段，就问问孩子，现在故事的主人公心情怎样，他会有什么样的表情，后面还会发生什么样的故事？用你和孩子的想象力来完成后面的故事。也可以问一些更有创意的问题，比如他会去月球吗？在月球上会发生什么。而且不要只站在主人公的角度思考问题，这个时候，角色扮演会帮助你们更好地从配角的角度思考问题。

　　做爆米花

　　也许你一直是这样：你自己在厨房里用微波炉将爆米花做好，和孩子一起享受美味。

　　不妨试试：和孩子一起走厨房！先让孩子看看硬硬的苞米，想像一下这些苞米会发生什么样的变化。然后把苞米放进微波炉，听到“砰砰”的声音时，和孩子一起想像苞米跳起来的感觉。也可以爆自己当成苞米，体味苞米的感觉----开始不动，然后感到越来越热，最后跳起来。

　　玩气球

　　也许你一直是这样：把气球吹起来，给孩子举在手上，或者拍打着玩。

　　不妨试试：在气球还没吹起来的时候，就让孩子摸一摸，看看这是个软软的、小小的东西。慢慢地将气球吹起来，让孩子看到空气进入气球之后的变化。然后好好地抓住气球嘴，让孩子摸一摸，问问孩子，如果把气球放开会怎样呢？孩子会发现气球被放开后随着气流跑来跑去。当孩子观察了气球的前后变化之后，你可以让孩子扮演气球，吹吹孩子的手腕、眼睛、手或身体其它部位，假装这些部位是气球的嘴，你在为他打气，然后放气，孩子会根据他刚才看到的景象配合表演，体会气球的感觉。不要甲是甲、乙是乙地告诉孩子这是什么，多创造一些玩法，会让孩子总能体会到玩耍和想象的乐趣。

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:18
　4岁

　　这个年龄的孩子能够开始进行更具体的活动，展现和开发自己的创造潜能。他们不仅能用语言表达，还能用文字和图画表达自己的想法，这个时候，能够和孩子一起做的事情就更多了。

　　旧事新做：

　　画和写

　　也许你一直是这样：让孩子练习写字或者给孩子画笔让他画画。

　　不妨试试：一起读童话书，和孩子一起想象童话的后半部分，然后让孩子把后面的想象画出来，像童话书一样写出来，然后装订成册，做成新的童话书。孩子写和画都变成饶有兴趣的事情，而且当一本新的童话书展现在面前的时候，孩子会非常有成就感。

　　自由想象

　　也许你一直是这样：一本故事书的后面会发生什么？一个电影的结局会怎样？按照故事书和电影的逻辑和孩子一起想象。

　　不妨试试：打破一切常规。可以想象如果七个小矮人都是坏人，要害白雪公主，他们回到家里看见白雪公主会怎样，白雪公主要怎样逃走呢？看了电影《星球大战》，你们可以一起把自己想象成生活在未来世界的人，你们的生活会怎样？或许你们坐的车不用油，吃了垃圾就可以在天上飞，或许你不用去上学，机器人都帮你做了。或许你穿的衣服被雨淋湿，一秒钟就干了。坐火车出门，通常大人和小孩的票不一样，动物是不允许搭车的。但你们可以自己定你们的规则，小孩和动物可以坐车，大人要变小才可以上车呢！一切想象都会成为幸福的创造的符号。

　　参观博物馆

　　也许你一直是这样：给孩子讲解这些过去的文化遗产是怎么回事，告诉他每一样东西的来历和所在年代。

　　不妨试试：让孩子自己去想象这些是什么，然后你们也可以一起回到过去，设想你们会怎样用这些东西。比如，砚台，用来盛饭怎么样、当成肥皂盒、烟灰缸也不错，当然它用来研墨也是非常适合的。

作者: lulumama 时间: 2009-2-7 11:19
　　5岁

　　这个年龄的孩子有了比较多的知识，并能够更多地写一些字、画一些图画。父母可以和孩子一起做更多的实验，发明更多的玩法，想想更多解决问题的方法。这样上小学以后，他会更喜欢多问问题、喜欢回答老师的问题，更有自信心和成就感。

　　旧事新做：

　　看报纸

　　也许你一直是这样：讲讲报纸上的内容，告诉孩子世界上最近都发生了什么。

　　不妨试试：看到报纸上的图片，可以让孩子想象一下这是一张什么样的照片，发生了什么事，人物在说什么，或许孩子们说的和报纸上的内容完全不同，没关系，和孩子一起写下来，重新按照新闻要素（时间、地点、人物、事件）编辑文章，最后可以对照一下真实新闻的内容，你和孩子会发现即使真实事件的照片也可以因为创意产生不同的解释。你们可以在报纸上多剪一些图片，编成新的故事。

　　看卡通片或漫画

　　也许你一直是这样：一起看卡通片或漫画，了解作者编写的内容，并乐在其中。

　　不妨试试：和孩子一起编辑新的卡通内容。可以根据看过的漫画和卡通片继续想象，也可以换一种思路来思考童话故事，比如三只小猪和狼的故事，可以编成小猪们透过门镜看到了狼，他们把电视里老虎的声音放得很大，让狼误会里面住的不是三只小猪，最后狼跑到图书馆去查询解决方案。你和孩子也可以从废旧报纸或杂志上剪下一些素材，如兔子的耳朵、老虎的身体、乌龟的头等，把它们粘在一起做成新的动物，你们自己给它取名字、想象它生活在哪里，会发生什么样的故事。父母用什么方式引导孩子非常重要，同时也要让孩子多发表自己的看法。

作者: 喊喊 时间: 2009-4-15 03:03
经常如此，可能会引发长期的睡眠问题。

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