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标题: 由暴打孩子想到的 [打印本页]

作者: 天使虎虎 时间: 2011-5-9 10:01
标题: 由暴打孩子想到的
由暴打孩子想到的

我的同学的孩子和我的孩子同班，她的儿子学习成绩较差。一次我们聊到

孩子的成绩时她止不住后悔地说，本来她的儿子小学时在班内学习成绩较好。

只是由于一次家长的失误使得孩子一蹶不振，从而使得学习一落千丈。

那是孩子在小学三年级时，老师给孩子告了状。我的同学夫妻二人都是非

常要强之人，哪里能容得老师请家长啊，回到家夫妻二人叫齐号子将孩子暴打

一顿。从此孩子就恨上了告状的老师，上课经常与老师对着干，老师则开始不

仅刁难孩子，还在其它的老师中败坏孩子。使得其它老师也对孩子有了成见，

因而孩子就破罐破摔地在所有的课堂上捣乱。孩子的学习成绩就可想而知了，

最终的结局很是不好。

我的同学事后了解到真相，原来是孩子的同桌说话被老师误解了。老师上

课点他的名，他不服气，课堂上就和老师辩论起来了。老师一怒之下告了孩子

的状，因而出现了上面的一幕。

事后我仔细分析了这件事情的原因结果，得出以下几点结论。

一、老师请家长的原因：

1、孩子真正是上课捣乱了，老师一怒之下请了家长。这种情况希望所有

的家长能理解老师的处境，因为课堂上个别同学的不遵守纪律确实是使讲课老

师深恶痛绝。

2、老师误解了孩子，像我的同学的孩子那样。

3、老师别有用心故意刁难孩子。

二、家长的对策：

1、对于第一种情况，一般情况下回到家后不要惩罚孩子。本来孩子被请

家长就已经很害怕了，家长一旦惩罚过头使得孩子产生抵触情绪就得不偿失

了，以后也就无法对孩子采取有效的措施进行管教。可以对孩子说明上课说话

或小动作的危害，告诫孩子以后尽力克制自己，再出现问题就采取惩罚措施。

好习惯是逐步养成的，一蹴而就不可能达到目的。

2、对于第二种情况，可以问清孩子上课具体做了些什么同时问问他的邻

桌，也就是说尽力搞清楚事情的真相。根据不同的原因采取不同对策。

3、对于第三种情况可以采取不同的措施。可以和老师进行沟通，了解老师

刁难孩子的真正原因，找到原因对症下药解决问题，对孩子、对老师、对自己

都有好处。

总之，无论如何都不能惩罚孩子，更不用说不问青红皂白在恼怒情况下暴

打孩子了。冷静是处理好问题的最好办法，希望家长引以为鉴。

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